第149章 四月考證，培訓展開式（求訂閱）
上了大學才知道“自由“的日子有多可怕，大家會在不知不覺間失去對時間的概念；
咦，原來一天就這麼過去了！
一週過了，一整個月沒了……
隨後一晃眼就要畢業了，這種時間的錯亂感會在絕大部分的大學生身上產生。
有的人可能會在途中就此幡然醒悟，然後積極努力的去學習爲自己增加履歷；
但是大部分的人走到最後，依舊會選擇這麼得過且過下去。
那一句“高考是大多數人的智力巔峰”一點兒也沒說錯，用來形容這樣一羣人實在合適。
老師說的上大學就“輕鬆”了也可以是真的輕鬆了，只要你不怕畢不了業，不怕學不了東西的話，那完全也是可以的；
要想順利畢業，至少都要聽聽課，出勤要到位，考前得熬夜複習一下才有可能。
真混到畢業，難度其實也不小，有那也只能說極少數，大部分可能會面臨延畢、清退的一個“優待”
完全屬於是：“種瓜得瓜，種豆得豆”
因果關係如此，怨不得別人。
在這之後回來的四月時間裡，李松林過上了快樂的考證生活。
除去學習之外，他決定用考證來點綴一下自己的生活。
備考那麼久，學了一大堆的知識，不鞏固證明一下都不知道自己究竟到那個程度。
考證費用也不怎麼貴，就當是增添一下履歷也並無不可。
這是他在比賽結束，回到學校率先投入到一件事兒。
忙碌的生活日常他倒也是習慣了，就是頂多再多忙忙而已；
又因爲三月一整個月都在比賽，所以他報的是四月份的證書考試。
李松林有提前報名繳費過，所以只需要好生刷題備考即可。
1日參加了計算機二級考試；
13日托福考試；
20日大學英語四級(CET4)；
21日基金從業人員資格。
因爲尚業這邊得等到第二個學期才允許考四級，所以這肯定是一個大頭，考完就能直接報考六月份的六級。
後續的托福考試，也只是因爲準備了那麼久的插班生英語，想要去考考看。
基金從業就更不必說了，從大一他們就開始接觸相關知識，再加上【投行新秀杯】的緣故，他對於這方面的知識掌握還是很有自信的，就一併考了去。
如此一來，這個月裡面他一共要參加四場考試。
也就在比賽的時候抽出了些時間看過一下，但複習的效率還是相當的可以。
至少模擬測試都能在及格水準之上，所以李松林倒沒有很緊張，平穩着心態去考就行。
“老四，你這是參加完了比賽閒不下來？”從第一場的計算機二級，到最後基金從業資格考試，張子初不由得好奇道。
按理來說，這種證書晚一點考也沒事兒，沒必要把自己逼得那麼急吧！
瞧着舍友那一臉疑惑的表情，他只道了聲：“早考，早好。”
別說，參加了這四場考試之後，李松林整個人倒變得越發的精力充沛了起來。
這種正規級別的考試還是挺能讓人沉下心來的，也算是提前進入到了五月份的狀態中去。
而插班生的培訓班那邊，因爲上一次的事情，所以和他備考文科類別專業的同學也換了一批。
雖然不知道是不是老師特意安排的，但總歸是要更舒服些；
心情不錯，那考前培訓班的精品課程上起來態度自然也更是端正了！
看着李松林的態度和學習效率，三位主講老師在這個時候也是更關注起了他。
每一門的表現都有獲得了主講老師的認可，實力可想而知。
至少和他一起上課的備考學生能夠感覺到其中的差距。
因爲這一次機構有強調過學習紀律，所以在上、下課的氛圍都還不錯。
大家也能就上課或者是平時遇到的問題來進行討論。
身爲實力被認可的他，自然成爲了問詢的主要人。
秉持着一個培訓機構互幫互助的原則，在不影響李松林學習的情況下，他還是很樂意去幫忙解答的；
大家的問答並不僅僅侷限於課上的內容，還包括着同學自己規整的一些重難點題目和知識點。
幫着解惑，何嘗又不是在學習呢？
既能鞏固自己所學，還能夠很好的補充自己所欠缺的一些題型。
畢竟，誰也不能夠保證自己的題目是完完全全刷完了的，多了一些這樣的討論之後，他發現自己的思路也就逐漸的擴散了開來。
體會到了如此環節的優勢，李松林自然也就更樂衷於同這些備考文科大類的插班生學苗討論了！
一舉多得的好活動，得多多參加纔是；
……
“李同學，你可以幫我看一下這裡嗎，這道題目我感覺怎麼都轉不過彎來。”
“行，我幫你看看……你看這裡我們用到的是……在教輔資料裡面有提及到，你可以再去對着書本第xx頁看看。”
過來請教的同學，在他的一番講解下，一副似有所悟的樣子。
記下李松林說的書本上的內容所在頁碼，他也就坐在自己座位上研究了起來；
果然比對着概念，這樣的題目做起來會更加的得心應手。
不過，也更是被李松林的知識掌握程度所震驚。
這位同學是在看着大家都開始樂衷於課後和李松林問題目，正好有不會纔有此一舉。
現在比對着李同學的解說，再輔之以書本概念，倒也知道了他爲什麼那麼受歡迎。
學生、主講老師們都喜歡問他相關的題目，那被提及的頻率簡直不要太高。
果然是盛名之下無虛士，這樣的人果然是真有兩把刷子的。
這一次的精品班學習，李松林是感覺更是的稱心如意了！
如此學習氛圍，他只覺得學不好都對不起自己。
實在是舒服，大家一門心思的備考，全身心的投入其中，沒有半點其他的心思。
正是因爲有這樣的同學，他的插班生知識儲備更是在不斷快速的增長了起來。
很快，連主講老師都認爲李松林差不多了！
接下來，他最應該的就是把握好自己的節奏。
三位老師，在課後依舊會爲他加一定量的學習任務，讓他多多去適應那些題型什麼的；
一來二去，李松林被插班生羣體也就傳得越發的神乎其神了起來。
其他的不知道，可和他一路學過來的學苗班夥伴可就太清楚了！
這傢伙現在已經不是一個層次的對手了，大家完全可以把他當成一個小老師來對待。
基本上你的問題他都能夠很快的溯本還原出來，再以一個十分簡練易懂的方式爲你解答。
聽老師講可能還會有些暈乎反應不過來，可李松林卻是真切的站在學生角度考慮的。
這樣一來，找他問題目的人可不就越來越多……
以至於後面都得排隊，關鍵是還不一定輪得上自己。
是一件心塞的事情，沒錯了！
隨着後續的培訓展開，李松林整個人也就越發的沉穩了下來。
舉指間，更多了些對於考試的把握。
大家能感覺他要是來當插班生講師，也不是不行？！
主要是知識掌握到位，記憶力還賊拉牛批，不怯場且語言表述清晰明瞭。
正是基於這一點，王冕等三位主講老師也有給他一些上來講解的機會。
以一個學生的角度去聽他的課，然後爲他點出不足。
當然不可能是一整節課都給他，十幾二十分鐘倒也是有的。
別說，真的是言之有物，理解起來也很是順暢；
後續，關於李松林的測試成績和評級都有了一個更高權重的提升。
也就意味着後續機構這邊給到他的福利待遇只會是越來越好。
屬於是巴不得他考上自己的目標院校和專業，那樣在後續的宣傳上他們這邊也就能更多些可操作的空間了！
要知道每一年可不單單是插班生之間的比拼，也是各個機構之間的一個競爭。
近三百個名額，堅持到最後考試的自家學生還要去和各個機構的考生比，這難度不可謂不大。
堅持到最後的，其實講實話也多是些一本、老二本一類的學校學生。
這樣的一個大環境下，李松林這樣一個苗子的出現，對於同達而言算得上是一個再好不過的筏子；
一旦他鎖定了復旦漢語言文學專業的一個名額，那麼後期的宣傳效果絕對可以拉滿。
試問，這樣的一個民辦三本的逆襲例子擺在這裡，有誰會不相信機構的實力？
就算是真的主要成功因素在考生本身，那也完全不影響機構展示自己的實力。
本身就是一個老牌機構，師資力量哪能不抗打？
有李松林這麼一號榜樣立在那裡，可以預計還是挺能鼓舞士氣的；
當然，這些都是考上之後的事情，現階段唯一能做的也就是給他多多學習的機會。
三位主講老師基本上把自己的一身本事都給拿了出來，自然是希望他能獲得一個好的名次，順利拿到一個名額的；
這也是爲什麼，機構會將那些鬧矛盾的學苗分到別的班去的一個原因。
就只留下了一些主講師們認爲還不錯的苗子；
態度都已經到這一步了，李松林也不是什麼蠢人。
再加上這些同學也確實很對自己的胃口，所以最後呈現的學習效果還是很不錯的。
至少，他個人很滿意；
晚點還會有一章更新(ω)
(本章完)