在蜀山派等待拜劍大會召開的日子裡，徐長卿也抽空傳授了景天、雪見、龍葵一些對應的蜀山派常用法術。
景天修習《蓬萊水境》，徐長卿便教給他幾招蜀山水系法術，有冰咒、雨潤、雨恨雲愁；冰咒乃是發出幾根冰棱攻敵，雨潤能短時間恢復少許靈力，雨恨雲愁則是較高級的水靈冰系法術，能給單個敵人造成較大的冰雪傷害。
雪見修習《古夢雷覺》，徐長卿便教她幾招蜀山雷系法術，如雷咒、驚雷閃、雷動九天，基本都是攻擊法術；龍葵修習《雲界風源》，徐長卿便教她風咒、暖霧、風捲塵生，其中暖霧也能幫人短時間恢復少許靈力。
這些蜀山五靈法術，並不高級，反而是見識淵博的紫萱教授給的穹雪媧靈斬、鏡花水月盾、澄水回春術、紫霄神雷舞，以及雪見機緣巧合下學得的綠波紅露斬，纔是寶貴的五靈絕技。不過，畢竟出自蜀山，這些五靈法術如果運用巧妙，威力也是不凡。
徐長卿反覆叮囑幾人，這法術修煉一途，最重要的還是那五靈八階境界。靈術修養和境界到了一定地步，拈葉飛花皆可傷人，何況這些本來就是殺人的法術。五靈境界和具體法術的關係，有點類似江湖中內力和招法的關係。外在的法術易尋，像景天幾人得到的《蓬萊水境》、《古夢雷覺》、《雲界風源》、《東華土隱》仙術書，雖然也有具體法術的記載，但主要還是提升五靈境界的秘籍。在修仙界裡，這種秘籍十分難得。
現在來說，只有花楹還沒有學習這樣的仙術書；景天出自市井，自幼艱難求食，對花楹的異類身份倒沒太多真正的成見。於是，這一天上午，他便把花楹叫到蜀山派前山東南邊的一處桃花林旁，準備將手頭那本閒置的《東華土隱》傳授給她。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這蜀山派的桃花林更有甚之。高處不勝寒，雖然現在人間已是盛夏，這蜀山桃花林卻正值盛開，遠望去有如絢麗的雲霞。桃花林地處幽僻，旁邊有僻靜小亭，亭名“樂道”，有楹聯曰：
“一觴一詠相從樂，一陰一陽道乃和。”
景天引花楹至亭中，本來準備讓她立即開始學習《東華土隱》。誰知道小丫頭一看到那絢爛如雲的桃花林，頓時歡呼一聲，掙脫景天的掌握，奔向桃花林蔭中嘻笑玩鬧。花楹今日穿的是一件嫩黃裙衫，在粉紅色的桃花林中雀躍嬉鬧時，裙衫飄舞，景天遠遠看去，倒好像有一隻亮黃色的蛺蝶在翩躚嬉鬧。
“真頑皮！”看了一陣子，景天搖頭晃腦感慨道，“想當年我念不起書，寧可在私塾門外的牆角站一整天，也要把先生的課聽完，唉，現在的小孩子，真是不知向學進取啊！”
自己也不過是半大少年的景天，這時候搖頭晃腦，模仿着記憶中老夫子們的形象，一副痛心的模樣。
待景天好不容易將貪玩的靈獸小妹妹，從桃花林逮回來，翻開了書冊，卻又遇到了一個沒想到的嚴峻
問題：
花楹竟不識字！
這下景天更加鬱悶，埋怨道：“花楹小妹妹，不是哥哥說你，你也自稱一百多歲了，這麼多年就沒去讀個書什麼的！”
“嗚……”聽得景天埋怨，小花楹也不分辯，只是眼淚汪汪地仰望着他，“小天哥哥，花楹是不是很笨？”
“也不算笨。就是比哥哥差一點。”景天大言不慚；撓頭想了一想，他說道：“這樣吧，我先來看書，然後教你！”
“好喔！謝謝哥哥！嘻嘻～”
於是，景天便坐在樂道亭的圍欄木凳上，仔細地翻閱《東華土隱》；小花楹雙膝併攏，蹲在了地上，眼巴巴地仰望着他。這時蜀山的清風徐徐吹來，少年專心致志，少女滿眼期待，這個情景倒真是應了樂道亭楹聯的意境：相從乃樂，陰陽道和。
景天手中這本《東華土隱》，果如紫萱所說，可能還真傳自海外仙山方諸山，乃是東華帝君一系之物。在正文之前，《東華土隱》序言中多有敘述東華帝君之事。粗略看過序言，景天便開始研究正文中的法術。仔細研讀了一會兒，景天忽然擡起頭，開始仔細打量花楹來。花楹不知其意，被少年看得有點緊張，又不敢問，也不敢動。
景天打量了一會兒，便衝不知所措的小女娃點了點頭：“不錯，花楹果然來自山野，照書中所述，你是能修煉土系法術的。”
“噢！”小花楹長舒了一口氣，拍拍小胸脯，心有餘悸地道，“還以爲要罵我呢……”
景天又埋頭看了一會兒書，然後說道：“花楹，這書中最基礎的一招你可以學，叫‘飛沙走石’。你應該這樣、這樣，然後那樣、那樣、再……”
照着書中所述，景天原封不動地轉授花楹。如此這般描述之後，景天最後道：“你最後只要這樣做——”
說着話，他用手勢輔助，往亭外花林中猛一揮手——他的本意，只不過是純粹比劃示意而已；誰知道這手一揮一指，那林邊空地上突然間飛沙走石，無數的沙土石塊帶着懾人膽魄的尖銳嘯聲，直打得幾棵桃樹落英繽紛、東倒西斜！
“這、這……”看到自己只是示意性的一比劃，竟然就真正打出了土系法術，景天愣住了。
他愣愣地想道：“不是說一個人最多隻有一種五靈天賦嗎？我已經有水系了，還能學會了劍技，已經覺得了不起，怎麼現在還……”
驚愣一陣，景天醒悟過來後就變得興高采烈：“很好！！！等遇上大敵，又多了一份活下來的本事！”
“哇！哥哥真聰明！”剛纔發呆的小女娃，這時候也反應過來，拍着小手歡呼！這小丫頭，以前對景天還有幾分誤解和抗拒，但現在真切感受到少年的真誠之意之後，已對景天頗爲親近了。
“嘿嘿～是聰明，是聰明！還骨骼精奇呢！”對花楹的讚美，景天可毫不謙虛，不僅照單全收，還加以發揚。
此後景天精神大
振，不停地試演、教授，和花楹一起學會了《東華土隱》仙術書中記載的“飛沙走石”和“石化”兩項法術，同時，他們兩人的土系境界，也很快越過了一階“厚土”，達到了二階“崩石”。
說起來，小花楹作爲天生靈獸，確實靈思聰穎；不過因爲不識字，還是影響了她對法術的理解和領悟。於是，熱心腸的景天，決定好人做到底，又去跟蜀山派的師兄們討來紙墨筆硯，自告奮勇地教起花楹學習寫字來。
於是，樂道亭外，桃花林邊，景天在遍地綠茵中尋得幾塊方整的山石，便當成教字的書案；鋪排開雪版之紙，盛滿硯池之泉，研得松煙之墨，拈起紫兔之毫，景天便從《千字文》最簡單的“天地玄黃、宇宙洪荒”開始教起。
景天教得用心，花楹也學得認真；縱然初學時寫字猶如春雨蚯蚓，但小女娃那樣粉腮凝重、玉腕輕懸的姿態，本身便值得讚美。
而仙山玄奇，更增意境。景天幫花楹把腕學書之時，常有白雲飄來，繞身氤氳；雲繞筆管，蔓延紙面，讓新寫的墨漬更增潤澤。山風又常送花片飛來，或粘於少女鬢上、肩上、裙上，或落於石上、硯上、紙上，片片輕盈香馥，繽紛可人。
本來紙光如雪，硯墨黝然，只是黑白分明；現在粉紅花片點綴其中，便多了幾分絢爛和綺麗，正可謂“雲浸石案，冰紛筆上之花”了。
面對此情此景，景天卻最是心情激盪：
“沒想到我景天也有今天……”
這樣教人寫字，對別人來說，也許沒什麼；但對景天來說，意義可大不一樣！這年月，讀書人最受人尊敬；“萬般皆下品，惟有讀書高”，作爲一個經常只能在私塾外偷聽的窮苦少年，那威嚴無比的教書先生就跟天人一樣。而現在他居然當上了教人寫字的老師！雖然學生只有一個，也讓他激動莫名！這可是實現了他從來沒敢想過的夢想！景天認爲，他現在幾乎已經達到了人生的巔峰！
而他這位女學生，實際只相當於七八歲的年紀。這種年紀的小小少女，無論動作還是表情，都十分真摯到位。她沒有什麼大姑娘的矜持和羞縮，顯得格外的天然至純，原汁原味。字學得慢而自卑時，她毫不掩飾地蹙眉皺鼻；字寫錯被斥責而悲傷時，又肆無忌憚地滿面淚流；而好不容易被哥哥誇獎字寫得“正經”時，便放開心懷地捧腹歡笑。同時，出身山野，不諳世事，只相當於人類七八歲小女孩兒的靈智，又讓聰明的小花楹，有一種天然的呆氣。
這樣毫無掩飾的天真童稚，也感染了努力裝先生大人的景天。他忽然覺得，與小妹妹的這般相處，也十分溫馨快樂。清幽的山景中，耐心教授小女娃，則所謂人間至樂，也不過如此吧……
清風徐來，桃花飛舞，景天與花楹二人和諧相處，便構成一幅難得的平和畫圖。只是他們不知道，就在這時，在那桃花林的幽深處，正有一個白袍男子，眼神複雜地死死盯着這處……
（本章完）