羅旋喝口茶，卻並不問其它任何事情，只是揪住一點死死不放：
“學校裡的生存券，它的發行機制是什麼？發行權和最終的解釋權，在誰手裡？”
“呃”
這個問題顯然一下子就超出了範老師的預料，按照他的想法來說，範老師昨天晚上輾轉難眠，左思右想。
他認爲羅旋這次到來，最大的可能是會指責他在施教的過程當中，一些比較具體的管理方法上面，存在着嚴重的問題。
但沒成想，羅旋一來就揪住這個“生存券”不放.
“是這樣的，每一學期開學的時候，我們會給每一位學生，發放30張生存券，作爲他們的原始啓動資金。
然後學生們因爲在假期裡上山去挖藥採茶，他們呢，好歹也存了幾塊錢，所以這些學生還可以用他們的零花錢拿到學校裡，來換生存券。”
“不過，由於學生們的業餘收入有限，所以這部分用現金兌換出去的生存券，通常數量不會太多。”
範老師解釋道，“而他們平時吃白米飯、雜糧飯，是不收券的。這種措施，能夠盡最大的可能，保護每一位學生生存的基本權益。
無論他賺錢的能力大小，至少我們學校裡免費的大米飯，雜糧飯還是有的吃的。”
羅旋問，“那麼學生們拿過來兌換生存券的這些錢，又用到哪裡去了呢？”
“買書籍、購買廢舊機械零件，還有購買自制鉤機、挖機需要用到的柴油這些東西。”
範老師回答的很是坦然，“還有就是一些平常學生們意外受傷、或者是感冒了，所需的必備藥品。
我們學校購買這些東西的支出，基本上就是用的這些錢來支付的喏，這是和收支有關的賬目明細。”
範老師從抽屜裡拿出厚厚一本賬簿遞過來，“每個月底，學生會的學生，以及村裡的村民代表，都會來我們學校審覈這些收支賬本。
另外還有就是姬續遠姬老先生，他每個月中旬，也會過來查看一次賬本。”
一聽說有姬續遠過來幫着監管賬目，因此羅旋對於財務這方面，倒也沒再做多想。
畢竟，
如果遇到做假賬的高手，要想把村民和學校這些半的小子，給糊弄過去，那是很容易就能做到的。
但要想騙過老奸巨猾、一輩子都在和生意買賣打交道的姬續遠？
那可就難嘍。
接下來，羅旋通過範老師的解釋，明白了很多東西：
在這個學校裡生活，不算教學方面的事情。
就說學生們的生活當中，除了吃大米飯、雜糧飯之外，其他的任何東西都是需要收費的。
學校的本意，是通過保障每一位學生都有飯吃，但也僅僅只能讓他們吃飽肚皮而已，以此來滿足所有學生最低層次的生存需求。
既然要吃飯，那當然得吃菜。
乾嚥米飯，一頓兩頓可以，一天兩天也行，但是長期沒有菜吃，誰能受得了？
所以爲了賺取他們各自的菜錢。
這些學生們接下來，就得趁着手頭上，學校發給他們的30張“生存券”還沒有花光之前，拼命的想辦法去賺錢。
而要想在學校裡賺錢。
首先無疑就是承包學校食堂，承包公共廁所，公共澡堂和小賣部，這些涉及到經營管理的部門，賺起錢來最爲快捷、也是最多的。
但問題是，
要想承包學校食堂，甚至是公共廁所這些東西，不僅僅需要向學校貸款，對各種設施、設備進行必要的改造。
並且承包人還得懂經營管理，其中還涉及到需要一定的技術含量。
光是這幾條，就得刷下去99%的學生，讓他們不敢輕易涉足這些行業。
要知道學生們在學校裡承包食堂，澡堂，小賣部，得自負盈虧。
學校的賬目上，會把他們的虧損金額記下來，以後會讓他們長年累月的慢慢歸還，誰也別想抱着僥倖心理賴賬！
所以，
真正敢出面弄這些大一點的生意的學生，多半都是一些有點真本事，並且膽量還足夠大的人，只有他們纔敢幹。
而更多的學生，則會選擇那些相對來說掙錢比較少、但也更加穩當的勾當，來給自己創收。
比如說在學校裡，無論是哪一門課程，只要能夠考到前10名。
那麼學校就會給他們相當豐富的“生存券”，作爲獎勵。
這種獎勵，是大多數普通學生獲得生存券的最基本、也是最重要的來源之一。
除此之外，
在校學生們，還可以通過幫助打掃環境衛生，幫忙修繕學校房屋和宿舍這些勞動，獲得一部分生存券。
根據範長久老師的說法就是：有那個經營管理能力、又還有魄力的人，那就去承包食堂，承包澡堂和小賣部這些部門好了。
如果光有經營管理能力，又有點技術，但是又沒有獨立做生意的魄力的人。
那他完全可以去協助那些承包食堂，承包公共廁所的人，在人家手底下打工，以換取一些報酬。
而至於那些佔大多，既無經營管理的能力，也沒有魄力的同學，那他們就靠着出賣自己的力氣、靠着手腳勤快賺錢好了。
反正學校設立這個生存券，而且鼓勵同學們想方設法多賺錢的初衷就是：各盡所能，各展所長。
能憑頭腦賺錢的，鼓勵，學校甚至還敢給他貸款，讓他擴大經營規模、裝修經營場地。
以便爲廣大的師生提供更好，更優質的服務。
假如只能靠力氣賺錢的同學，學校也歡迎，並不會因此而歧視他們。
反正學校這樣做，核心考慮只有一點：從小培養所有人的競爭意識，所有的學生們都要明白，只能靠自己的辛勤勞動，才能在這個世界上生存下去。
學校絕不允許出現懶人，出現那種動不動就依靠別人，動不動就躺平的人。
不過在山村學校這種大環境，這種氛圍當中，確實還沒有出現那樣的人。
畢竟環境會影響人，也會改變人，身邊所有的同伴都在努力，誰還敢不努力呢？
這就和後世很，多家長拼命也要把自己的孩子，送進那些校風好的學校，是一樣的道理。
如果一個學校裡所有的孩子都是那種很有上進心、很認真鑽研學問的孩子。
時間長了，就連那些差生都不會太差。
畢竟人是會受環境影響的，誰都有從衆心理。
人家範校長都說了：就連身體有點欠缺的吳琪同學，人家從小有小兒麻痹症，你看看人家幹活，偷過懶嗎？
沒有！
別人的同學打掃承包的衛生區域，只需要一個小時就能把所有的活兒幹完。
人家吳琪同學身體有點不便，那他就幹2個小時、甚至是幹3個小時！
而且吳琪同學還從來不要誰幫忙，他的口頭禪是：但凡是個男人，就得靠自己努力活着。
吳琪同學經常說：大家能幫得了我一時，難道還能幫得了我一輩子嗎？
學校的時候，大家可以幫我好好的生活下去；相信以後我走到社會上了，大家夥兒也會對我伸出援助之手，讓我能賺到錢，能夠活的很體面。
我知道，所有的兄弟姊妹們都願意幫我，或許在大家的幫助下，我確實一輩子也可以輕輕鬆鬆的活着。
但那並不是我想要的生活！
以後我走入社會，我一樣會面臨着如何生存，面臨着娶妻生子的問題.大傢伙可以幫我，難道還得幫着我養家餬口嗎？
我自己的孩子，我自己的愛人，得用我自己的雙手賺錢去養活她們，讓她們活的充實、活的有尊嚴。
所以.大家夥兒還是不要幫我了吧，讓我自己來。
畢竟，是人，就得靠自己！
用自己的汗水換回來的米，煮出來的飯才更香，靠別人施捨的米，吃起來那裡面有一股心酸味
因此，
在這所山村小學裡，就連身有殘疾的那位同學，人家都如此的奮進。
所以在這所學校裡，是不會有懶漢的。沒辦法，形勢所迫，誰要想偷下懶都不行.
即便是別人不說他，連他自個兒都會覺得很慚愧、很內疚。
“現在我有點明白了，同時也理解範老師您這一套，培養孩子的先進理念。”
羅旋話鋒一轉，“可我就想問一問學校裡的生存券，一剛開始的時候，發出去的總量肯定很少。
可後來隨着獲獎的學生越來越多，同時那些負責打掃衛生，修繕房屋的學生，他們所得到的報酬也會越來越多。”
“那麼問題就來了：學校爲了支付這些人的報酬，勢必會拿出很多生存券發放給他們。”
羅旋緊緊盯着範老師追問，“我就想知道一點，最終在學校裡流通的生存券，勢必會越來越多。
這就會造成剛開學的時候，某一位同學只需要花1張生存券，就能讓另外的同學幫他打5次開水。
但越是到後來，先前靠着幫別的同學跑腿賺錢的這位學生，他兜裡的生存券，也會越來越多。”
“這就會出現一個很現實的問題：很可能他不會再爲了1張生存券，而幫別人跑5次腿了。”
羅旋問，“與此同時，學校裡的食堂承包人，他又會發現賣一份素菜，只收取1張生存券，結果呢一算賬，其實根本就不掙錢。
那麼像這種通貨膨脹的情況，範老師您又打算如何解決？”
範老師先是一怔，隨後哈哈大笑，“通貨膨脹哈哈哈，不愧是您啊！”
一邊笑，範老師一邊從抽屜裡拿出厚厚的一大摞生存卷，“沒錯，每學期到了後面，在學校裡流通的生存券就會越來越多。”
“其中有一部分學生比較聰明，他們的悟性好。
這部分學生往往會在生存券還很值錢的時候，就會拼命搶購他說需要的物資。”
羅旋笑問，“那就請範老師具體說說，他們是怎麼操作的？畢竟學校裡面，可供他們囤積的物資可沒多少。”
範老師開口道，“比如說，他們會和食堂裡的承包人商量好。
假如一份素菜在剛開學的時候，食堂裡賣的是1張生存券，一份葷素摻雜的菜是2張，而比如紅燒肉、蒸肘子、紅燒雞塊之類的純肉菜，其價格則爲3張生存券。”
“有一部分聰明些的學生，他們在開學初期就會拼命的積攢生存券。
然後他們會拿着這些券，去找食堂承包人商量，提前把後面3個月的菜金，給一次性預付完畢。
而學校食堂一旦接受了這個提議，他們中途就沒法更改了.只不過學校食堂的承包人，他們預先拿到這麼多生存券，其實也是一個好的事。
因爲他們可以拿這個東西到學校的總務處，提前歸還貸款，這樣也能少付不少利息。”
羅旋點頭：“倒也不失爲一種雙贏的法子。”
“雙贏？”
範老師一愣，“在羅旋同志你這裡，怎麼這麼多新名詞？嘶還別說，這詞彙倒也很貼切，挺形象的啊。”
範老師繼續解釋，“隨着在學校裡流通的生存券越來越多，最終有一些反應遲鈍的同學，那他們可就倒黴咯：總有一天，他們會發現自個兒辛辛苦苦攢起來的生存券，結果卻來越不值錢了.哈哈哈。”
羅旋笑問對方，“猛往外甩生存券，範老師您是故意的吧？”
“那是當然，這叫稀釋，叫增加流動性.哈哈哈！”
範老師笑的很雞賊，“我就是要讓這些學生們，提前體驗一些，將來他們肯定逃不過的、社會上的各種毒打。
好讓他們在吃幾次虧之後，漸漸領悟出來一些道理，要讓他們學會摸索出一套，如何才能讓自己的資產不但不貶值，而且還能實現逆勢增值的應對之策。”
聽範老師這麼一說，羅旋忽地有一種感覺：眼前這個糟老頭子，他該不會也是穿越過來的吧？
因爲再過十多年的時候，將會有一次非常厲害的物價上漲期。
在那個特殊時段。
大家夥兒手裡攥着一把一把的鈔票，拼命去搶購商品的場景，直接能夠摧毀所有人的三觀！
只因爲在大家夥兒的心目中，畢竟才80年代嘛，大家還過得挺窮的，手頭都挺拮据的。
可誰也想不到：忽然之間，好像家家戶戶都有花不完的錢一般，大家都是拿着大包小包的錢，去拼命搶購物資
滿是敬佩的看着範老師，羅旋恍惚有一種錯覺：這個糟老頭子該不是已經預見到了，那一天終究會到來？
所以他纔會提前讓孩子們知道什麼叫通貨膨脹，什麼叫理財，什麼叫做保值？
因爲等到這些小傢伙們出社會，剛一開始他們肯定沒什麼積蓄。
但等到物價飛漲的那一個時段到來，這些小傢伙們，正好也到了而立之年。
那時，這些小傢伙們手上正好有了一筆存款。