中二感十足啊。
這是山君第一個念頭。
年輕人總喜歡拿着貌似有力量感的詞句來拼湊……很有“少年感”。
這句評價幾乎要說出口了，理智給宕了一下：沒必要給別人找不痛快的時候，順便給自己找麻煩。
山君順勢想到更多：羅南以前好像不這樣的。
構形、超構形、囚籠、耦合、切分、躍升……羅南有時候會用常人熟知的詞語，望文生義，去框另一種意義，但聽懂了他的解釋，又會覺得挺準確，基本都是有所本，有所依。
那麼，這回是因爲什麼？
山君注視所謂的“天人蕩魔圖”。早前“百目交疊”的簡略結構已徹底不見，代之而起的，就是彷彿全息地圖般的模樣。
看上面煙嵐流轉的圖景，差不多是把地洞區域周邊地形地貌做了復刻，再呈現其中，其範圍已經將附近的淮城都納入進去。相應細節，比他這段時間頻繁調用的偵察衛星高清圖像，還要周備細緻許多。
精神側就喜歡搞這種玩意兒……1
可今日天氣晴朗，哪來的煙嵐霧氣？1
山君不懂就問：“這個什麼圖，有沒有什麼說法？”
意外地同步，羅南也開口：“你可以通過‘堡壘’，間接獲得構知之眼的功能……”
兩邊撞在一處，都謙讓了下，還是羅南先說，他指着剛剛命名完畢的“天人蕩魔圖”，已經開始安排工作了：
“下步開始前，儘快熟悉一下。血意環堡壘遠程支持時間有限，你知道，秋老虎肆虐，夏城能源供應挺緊張的。上個月折騰了一回，不能再出岔子了……我手頭有點兒緊。”1
“理解理解。”山君信口迴應，其實已經有點兒後悔。
那話出口就覺得有點兒草率。也許就是人家中二病發作呢？這麼問，豈不會是讓年輕人下不來臺？到頭來，還是給自己找麻煩！
正好現在順着羅南的話題聊下去。
山君打了個哈哈：“我還真要嚐個新鮮……兩邊說融合就融合在一起，厲害啊。”
“本該如此，與我無關。”
羅南漫聲迴應，更多的心思還是在另一邊。他環顧四周轟鳴着的深藍行者，三十幾號人身上輻射出的格式之火，共同架構起格式化空間——其實已算是天淵帝國“戰爭領域”，也不用提什麼高仿、低仿了。
植入型機芯發揮了“前兩個燒餅”的功能，使這些軍方戰鬥人員，跳過了天淵文明通識教育階段，以及必要的專業訓練，拼湊出了實現“戰爭領域”的所有基礎前置條件。
可終究缺了太多課，使得這一版本的“戰爭領域”，失去了自我變化與持續拓展能力，只能通過機芯固件、硬件的升級，勉強獲得一點兒“前途”。
山君還說什麼“說融合就融合”……其實，只要認認真真地學習天淵文明基礎知識，按部就班達到一個入門階段，就能知道：
“堡壘”也好，“構知之眼”也罷，都是本着現實需求，經天淵帝國曆代名師提煉出來的，置入通識課程的必修基礎構形。
它們同屬於“協同構形”的分類——天淵帝國的通識教育，終究是社會意志的體現，即便真傳學這邊，個人修行科目居多，可只要抓着機會，也是猛烈灌輸協調、合作意識。內修、布法這些考驗個人資質的課程不好整活，通真、構形、造物課程上，就有大量協作內容。
按照通識教育課程安排，這兩種構形幾乎在同一階段，進入學習計劃。它們簡單易學、經典可靠，彼此之間也具備高度關聯性，算是通過構形方式，實現拓展協作的的典型代表。
“堡壘”本身就是用來承載多個功能性構形的設計，是一個非常優秀的萬用平臺。
至於“構知之眼”，雖屬構形門類，卻是“通真”課程的良好輔助，能夠幫助剛剛入門的學生，完善對自我、對外界的觀照認知。架設在“堡壘”之上，就有了更加堅實的承託，是打開眼界、提高認識的高效途徑。
在學業要求與社會倡導下，任何一個拿到通識教育結業證書的人，都會在這上面投入相當的學時，獲得基礎的參與、實操能力。
這樣的畢業生投身軍旅，在嚴格的標準化軍事訓練後，與戰友共同架構起來的“戰爭領域”，天然就具備了“堡壘”與“構知之眼”的能力，哪還需要羅南在旁邊費盡心思搞“融合”呢？1
還有很重要的一點：天淵通識教育所涉及的這些基礎構形，都是由淺入深，傳承有序。通識教育的時候學到手，專精研究的時候，同樣可以作爲基礎工具，加以應用。
等到了天梯階段，還有多條路線的升級版本等着。真正做到梯次分明、體系健全，是地球這樣的原生文明，根本羨慕不來的。
在這種複雜又規範的體系建構之下，通識教育階段學習到的基礎知識，已經可以自然衍生出許多高妙的修行、應用法門，就比如現在呈現出來的：
天人蕩魔圖。1
此時的山君，已經把自己先前有關“天人蕩魔圖”的蕪雜念頭，盡都拋在一邊。
他的表現，倒是無愧於超凡種的水準，即便是在他的非專業領域，精研一週後，已經能夠非常自如地遠距離登入“血意環堡壘”——如今的隔空加持狀態下，只會更容易。
眼下他在“堡壘”框架下，關注“構知之眼”功能，憑藉他的見識，有些先前疑惑之處，便迎刃而解。
“怪不得呢，借‘構知之眼’，以格式化空間的‘領域’規則投射、觀照、解析，遍及精神海洋、淵區，給那些‘異物’打上顯影劑，實現具象化，你們精神側就愛這麼幹……不過把‘格式化空間’這麼遠距離映射分佈，以前好像還沒有人做過。”
“是嗎？也不一定。”
山君瞄了羅南一眼，幾乎以爲他在指天啓實驗室剛投入應用的“第七代機芯”的事兒。不管是不是，在這種敏感話題上，他也只能裝糊塗：
“唔，這些煙嵐，就是‘灰質’的具現？覆蓋範圍可不小……唔，地洞這裡，濃度是不是太高了？”
考慮到“地洞”與羅南那說不清、道不明的關係，山君的表述已經非常剋制了。在他看來，地洞根本就是“天人蕩魔圖”上顯示的最明顯的排污口。
所以，“灰質”的出現，果然與羅南脫不開干係？
羅南倒是直白：“地洞是個源頭，不過單憑這段時間的排放量，還做不到瀰漫淮城、大金三角……以及更廣闊區域的程度。”
山君挑眉：“有這種規模？”
話裡多少有點兒懷疑。
“去看看就知道了。”
“呃？”山君不確定，他是不是真正理解了羅南的話。視線又投向身後的地洞，試探一句，“這裡呢？”
“先觀察。”羅南輕飄飄回應，“拉尼爾先生大概還需要它多做些參考……山君。”
“羅教授？”
“目前周邊‘灰質’只能算是散兵遊勇，跑了個漫山遍野，要高效抓取很困難。驅趕一下，讓它們聚在一起，效率會更高些。”
山君本來沒明白，但看到羅南投射到他右臂上的視線，就有點兒醒悟：“所以，你說的‘誘餌’是指？”
“正要有勞山君。”
被當成“工具人”，山君倒也不在意，相反他是饒有興致，想看羅南究竟在賣什麼藥：“好像沒這麼簡單吧？剛剛我也嘗試了，‘灰質’這東西，貌似對我並不敏感……”
“沒關係，有它在。”
羅南指向了浮游於虛空的“天人蕩魔圖”。
這時候，他又想起來：“剛剛你問這過，這裡面的‘說法’。”
怎麼又繞回來了呢？
山君有點兒尷尬，但又帶着點兒惡意期待：“正想說呢，這個名字裡面，‘天人’何解？‘蕩魔’又作何解釋？”
“這個啊，解釋起來挺複雜的。”羅南在措詞，又像是搜腸刮肚找理由。
看他的模樣，山君隱約還有點兒小興奮。但也沒隔多久，就聽羅南道：
“天人，大致相當於你我這個階段。”1
“呃？”
“蕩魔，算是這個階段你我應該做的事情……之一。”1
“……”
“天人圖景，必修課哦！”
山君看着羅南認真的面孔，心裡糊塗了。
羅南就笑：“山君，有些東西言語解釋太過複雜，不如咱們操練起來，大概不用半日，你就明白了。”
不等山君迴應，羅南又點名：
“孟大校。”
“是。”孟荼第一時間迴應，如奉上命。
“你們要在最短時間內，適應‘堡壘’與‘構知之眼’的交融狀態。咱們先從簡單的做起……來一段強行軍。”
羅南言語溫和，卻沒有給人任何討價還價的餘地，他手指輕劃，高溫空氣中所謂的“天人蕩魔圖”便滴溜溜旋轉起來，隨又定格。
羅南指尖就落在地圖邊緣某個區域。
“這裡吧。”
孟荼視線投注，眼角就是抽搐。
他強忍着沒說話，旁邊山君則已忍不住吐槽：“你這都要到江邊了，你是想直插大金三角腹地？”
“三百公里而已……而且也不用那麼遠。”1
羅南笑着，腳底卻是在全無憑依的情況下，無聲離地。5
隨着他的動作，血意環堡壘遠程加持的框架驟然收束，根本不需要孟荼再轉述命令，周邊格式化空間“嗡”然震動，包括孟荼在內，三十二名深藍行者自然進入低空懸浮狀態，熱風呼嘯，氣浪澎湃。5
居於其間，山君胸口竟是微堵，一口氣息差點兒接續不上。5